Collaboration avec le Cégep de Matane : un nouveau site Web pour le Baja

Une vitrine numérique pour le BAJA SAE UQAR grâce au Cégep de Matane

Dans le cadre d’une collaboration interordres enrichissante, financée par le Pôle régional d’études supérieures du Bas-Saint-Laurent, le projet étudiant Nordic Wolf BAJA SAE de l’UQAR s’est associé au programme de Multimédia du Cégep de Matane pour la création de son tout nouveau site Web.

Une expérience client réel pour les étudiants

Ce partenariat offrait aux étudiants en création de sites Web une occasion unique : travailler avec un client réel en suivant toutes les étapes professionnelles du développement numérique.

Les quatre équipes d’étudiants de la cohorte ont ainsi réalisé l’ensemble du processus, du début à la fin :

• Rencontre initiale pour évaluer les besoins spécifiques de l’équipe.
• Rédaction et présentation d’un cahier des charges détaillé.
• Développement d’esquisses pour visualiser le site.
• Ajustements en fonction des retours du client.
• Présentation finale des sites Web.

À l’issue de ce processus, les membres du BAJA ont sélectionné le site qui reflétait le mieux l’identité et les besoins de l’organisation et ont continué de travailler avec l’équipe étudiante pour arriver au produit final : mini-baja.uqar.ca

Une collaboration gagnante

Ce projet a permis aux étudiants de vivre une expérience formatrice et concrète, tout en dotant le BAJA SAE d’une vitrine numérique professionnelle. Sous la supervision des enseignants Stéphane Charette et Marie-Noëlle Labonté, les étudiants ont démontré un savoir-faire remarquable et une créativité à souligner.

Un grand merci au Cégep de Matane, dont l’excellence en informatique et en multimédia est reconnue dans la région. Ce partenariat témoigne une fois de plus de la qualité de l’enseignement à échelle humaine dans l’Est du Québec.

Une vitrine pour l’innovation

Le site Web sélectionné permettra à l’équipe Nordic Wolf – BAJA SAE UQAR de se démarquer sur la scène des compétitions en renforçant sa présence en ligne.